近日，2023年全国公共管理“精品案例课堂”的评审活动在北京圆满落幕。结合教育部学位与研究生教育发展中心的最新指导，经过文本审查、专家评审、委员会审议和投票等评审流程，全国公共管理教指委共评选出15项“精品案例课堂”和37项“优质案例课堂”。其中由公共管理学院廖宏斌院长和行政管理系主任谢小芹教授担任点评专家，MPA中心副主任马珂副教授策划，行政管理系讲师刘派诚主讲的《共同富裕背景下乡村教育的挑战与前行——行动者网络理论视角下的案例分析》课程获批“优质案例课堂”。
本课程深入剖析了湖南湘西地区乡村教育的现状及其所面临的挑战，突破了传统课堂中教师单向讲授的局限，引入了实景采集和课堂辩论等互动环节。为了让学生全面理解案例的全貌，课程团队在授课前带领学生深入湘西的偏远乡村学校，与当地师生进行了面对面的交流，实地体验乡村教育的现实困境，并拍摄了相关视频素材。课程着重探讨了乡村教育中的核心问题，包括教育资源分配不均、师资力量薄弱、教育设施落后等。通过实地调查和深入采访，课程团队收集了大量案例材料，以此揭示乡村教育问题的复杂性。这些丰富的案例材料不仅帮助学生深刻理解乡村教育的困境，而且激发了他们对问题的深入思考和探讨。通过这种创新的教学模式，学生能够更加直观、全面地了解乡村教育的现状，从而为提出切实可行的解决方案打下坚实的基础。
基于行动者网络理论，课程团队分析了问题背后的复杂关系网络，从政府、学校、教师三方主体出发，探讨了乡村教育发展的制约因素和动力机制。通过案例分析和研讨，学生们不仅深刻理解了乡村教育的困境，还提出了切实可行的解决方案。课堂上，学生们分组模拟政府、学校和教师的角色，站在各自立场进行充分讨论，提出见解和建议。教师们积极参与，为学生提供专业指导。此外，课程还特别邀请了当地教育专家和政府部门代表，与学生们进行了面对面的深入交流。
此次“优质案例课堂”的入选不仅是对公共管理学院教学实力和水平的高度认可，也是对我校MPA整体教学质量和案例教学与开发的肯定。站在新的起点，公共管理学院将继续秉承立德树人的办学理念，不断加强公共管理学科的建设与发展。我们期待在未来能够培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的公共管理人才，为我国的公共管理事业贡献更大的力量。
